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Volkshochschule
der Verbandsgemeinde Weißenthurm
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Webseminare für Erzieher*innen und Päd. Fachpersonal
Team-Sitzungen erfolgreich gestalten
251-9301
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Beschweren erwünscht - Beschwerdemanagement in der Kita
251-9302
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Kompetenzen im Team erkennen und fördern
251-9303
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Mitarbeiter*innengespräche professionell führen
251-9304
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Konflikte im Team
251-9305
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Wer sind wir und was tun wir? - Konzeptionsarbeit in der Kita
251-9306
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Umgang mit Kindeswohlgefährdung
251-9307
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Die Verhaltensampel als eine Möglichkeit der Prävention im Rahmen eines Schutzkonzeptes
251-9309
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Ein sexualpädagogisches Konzept für die Kita erstellen
251-9310
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Dienstplangestaltung
251-9311
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Dienstplangestaltung mit Excel mit Gutschein für Excel-Datei „Dienstplan“
251-9312
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Wirtschaftlich handeln in der Kita Richtiges Kalkulieren leicht gemacht
251-9313
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„Da waren‘s nur noch 5“ Umgang mit Personalausfällen in der Kita
251-9314
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Gewaltfreie Kommunikation in Kita und Tagespflege
251-9315
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Aufsichtspflicht Grundlagen und Bestimmungsfaktoren
251-9323
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Kindeswohlgefährdung Grundlagen und Formen
251-9325
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Datenschutz Grundlagen
251-9326
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Inklusion in der Kita
251-9327
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Vielfalt in die Praxis umsetzen, aber wie? Der Index für Inklusion in Kitas – ein Leitfaden zur Inklusionsentwicklung
251-9328
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Das Berliner Eingewöhnungsmodell
251-9329
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Das Münchener Eingewöhnungsmodell
251-9330
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Das partizipatorische Eingewöhnungsmodell
251-9331
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Kinder stärken - Resilienz als Fundament für die Bewältigung belastender Lebensumstände
251-9332
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Was uns Menschen verbindet… Einstieg in die Bindungstheorie
251-9333
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Die Struktur der Sicherheit - Einführung in die Bindungstypologie
251-9334
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"Verstehst du mich?“ - Sprachentwicklung in den ersten sechs Lebensjahren
251-9335
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…is will au ma trantommen!“ - Sprachbildung und -förderung in Kita und Tagespflege
251-9336
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Wenn die Kinderseele weint - Einführung in die Traumapädagogik
251-9337
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Kinder mit herausforderndem Verhalten
251-9338
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Konflikte in der Krippe - Verstehen von und Umgang mit körperlichen Übergriffen unter Kleinkindern
251-9339
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Visuelle Wahrnehmung
251-9340
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Sprachkompetenz und Medien - Ideen zur Gestaltung eines Elternabends
251-9341
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Mit Kindern essen
251-9342
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Kranke Kinder in der Kita - Tipps und Vorgehensweisen für einen geregelten Umgang
251-9343
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Kinder wollen raus! - Warum die Natur für Kinder wichtig ist
251-9344
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Kinder sollen raus! - Wie Bildungs- und Erziehungsziele in der Natur umgesetzt werden können
251-9345
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Jetzt geht es raus! Ein Tag in der Natur
251-9346
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Gefahren und Regeln in der Natur
251-9347
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Übergang von der Kindertagesstätte in die Schule - Erprobte Praxisbeispiele für eine gelungene Kooperation zwischen Kita und Grundschule
251-9348
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Kleinkindpädagogik nach Emmi Pikler
251-9349
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Reggio-Pädagogik
251-9350
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Demokratie lernen - Partizipation in der Kita
251-9351
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„Das finde ich doof!“ - Beschwerderecht für Kinder
251-9352
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Pädagogische Arbeit am Ton I - Der Tonkreislauf
251-9353
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Pädagogische Arbeit am Ton II - Das Konzept und die PädArT-Einrichtung
251-9354
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„Was will ich heute lernen?“ - Das Konzept der offenen Arbeit in der Kita
251-9355
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Zusammenarbeit mit Eltern
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Ich komme in die Schule! - Was Kinder für den Übergang in die Grundschule wirklich brauchen
251-9357
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Montessori - Grundlagen
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Montessori 2 : Umsetzung in der Kinderbereuungseinrichtung
251-9359
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Zusammenarbeit mit Eltern von sehr jungen Kindern
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Geschlechtssensible Pädagogik Mädchen rosa, Jungs blau ?
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Offene Arbeit - Lernwerkstätten in Kitas und Krippen
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Wenn Eltern sich trennen-Informationen und Tipps für Kita und Tagespflege
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Alltagstipps zum wertschätzenden Umgang mit Kindern Sozial-emotionale Entwicklung
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Beobachtung und Dokumentation der kindlichen Entwicklung in Kita und Tagespflege
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Vom Ich über das Du zum Wir - Die große Bedeutung sozial-emotionaler Kompetenzen für Kinder
251-9366
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„Was ich wirklich brauche!“ - Seelische Grundbedürfnisse von Kindern
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Die Entwicklung der Beweglichkeit und Körpermotorik sowie Ideen und Tipps zur Unterstützung
251-9368
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Eingewöhnung in der Peer-Group - Das Tübinger Eingewöhnungsmodell für Kita, Krippe und Kindertagespflege
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Interkulturelle Arbeit in der Kita - Hintergründe, Handlungsmöglichkeiten und Elternarbeit
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Aus eigener Kraft - Der Marte Meo®-Ansatz für die Arbeit in Kita und Kindertagespflege
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Bildungsbegleiterin sein - Wie ich Kinder gut begleiten kann
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Einarbeitung neuer Mitarbeiterinnen - Gekommen, um zu bleiben!?
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Schulung zur Lebensmittelhygiene nach VO (EG) 852/2004 - Modul 1
251-9374
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Tiergestützte Pädagogik in Kita und Tagespflege
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